Sottovalutare  il significato della sintomatologia incrementa la possibilità

                         che si cronicizzi in patologia

Le avvisaglie che qualcosa non sta ben funzionando a livello psichico sono spesso sottovalutate, minimizzate e i problemi che si avvertono a livello emotivo, umorale, cognitivo, somatico  con compromissione relazionale passano in secondo piano, e intanto ostacolano dei processi di crescita importanti.

La prevenzione è fondamentale, i ragazzi spesso cominciano l’esordio di una malattia già all’età di 16 anni ed è qui che è importante intervenire per capire cosa non sta funzionando e cosa si può a fare. Anche gli adulti ovviamente hanno problemi di smarrimento, ma per fortuna nel buon senso della cura di sé, l’area della sanità mentale sta sempre entrando nella cultura attuale.

 I giovani tra l’altro presentano problematiche legate alla propria identità e sono proprio questi problemi di smarrimento che portano poi a condizioni di psicosi, di depersonalizzazioni, di deragliamenti della personalità e dissociazioni psichiche.

La prevenzione delle malattie psichiche è fondamentale,  i giovani vanno aiutati e sostenuti nel loro processo di crescita e identitario e molti riescono ad uscire  da quella botola di incastro evolutivo che si stava innescando. In psicoterapia si sostiene la persona, e se il disturbo non si è cronicizzato si lavora sulla possibilità di sbloccare processi di crescita. Ci vuole pazienza e fiducia, perché la terapia è soprattutto una nuova relazione che gradualmente, ma dalla mia esperienza solo con la continuità terapeutica, c’è la possibilità di sbloccare irrigidimenti che ostacolano al crescita psichica.

La sintomatologia è semplicemente un disagio che parla del malessere soggettivo e relazionale:

Malcontento nella propria vita e precoci relazioni disturbate creano basi nocive per la crescita, solitamente c’è un’area sintomatica che si manifesta come: depressioni, paranoie, e ansie eccessive. In tutto questo è coinvolta l’area più complessa e delicata della soggettività, della crescita e dell’identità.

A volte traumi, ansie, depressioni, relazioni altamente disturbate da domini e sottomissioni tendono a non essere comprese e si perdono nella cronicizzazione del caso.

Più delle volte c’è necessità di un grande sostegno emotivo, di elaborazioni, di una nuova relazione terapeutica, di una possibilità più prettamente espressiva che aiuta a ritrovarsi poiché i problemi psichici riguardano proprio quei funzionamenti del sé che in quel momento non stanno funzionando.

Il disagio a lungo termine, può purtroppo cronicizzarsi  e permanere senza avere la possibilità di essere ascoltarlo veramente.

In seguito la sintesi di alcuni disturbi e sintomatologie frequenti:

-Disturbo di panico: la caratteristica del disturbo di panico è per l’appunto l’attacco di panico che si verifica in un periodo preciso con disagio intenso che raggiunge il suo picco in pochi minuti presentando 4 o più sintomi somatici o cognitivi:

Palpitazioni, sudorazioni, tremori fini o a grandi scosse, sensazioni di dispnea o di soffocamento, sensazioni di asfissia, dolore o fastidio al petto, nausea o distrurbi addominali, vertigini o sensazioni di testa leggera, derealizzazioni o depersonalizzazione, paura di perdere il controllo odi impazzire, paura di morire, parestesie, brividi e vampate di calore. L’attacco ha un  inizio improvviso, raggiunge rapidamente il suo apice ed è accompagnato da un senso di pericolo, di catastrofe imminente e da urgenza ad allontanarsi.

-I Disturbi di personalità:

I disturbi di personalità cominciano a svilupparsi durante l’arco della vita e l’esordio avviene per lo più in adolescenza e tarda adolescenza.
Lo scopo è informare, intervenire quanto più possibile sulla prevenzione prima che il disturbo si cronicizzi.
Tutti i disturbi di personalità provocano una grande sofferenza e hanno origini psicologiche esplorabili e da comprendere. La valutazione può essere fatta solo tramite colloqui clinici o test diagnostici da parte dello psicologo.

Si parla di disturbo di personalità quando il disagio interiore e comportamentale è pervasivo e inflessibile, esordisce nell’adolescenza o nella prima età adulta, è stabile nel tempo e determina disagio o menomazione (invalidità).

Gruppo A: disturbo paranoide, schizoide e schizotipico di personalità. Gli individui di questo gruppo spesso appaiono strani ed eccentrici (sul versante più psicotico).

-Il disturbo paranoide di personalità: è un pattern caratterizzato da sfiducia e sospettosità, per cui le motivazioni degli altri vengono interpretate come malevole.
–Il disturbo schizoide di personalità: è un pattern caratterizzato da distacco dalle relazioni sociali e da una gamma ristretta di espressività emotiva.
–Il disturbo schizotipico di personalità: è un pattern caratterizzato da disagio acuto nelle relazioni affettive, distorsioni cognitive o percettive ed eccentricità nel comportamento.

Gruppo B: include il disturbo antisociale, borderline, istrionico e narcisistico di personalità. Gli individui di questo gruppo appaiono amplificativi, emotivi ed imprevedibili (sul versante stati limiti, personalità eccentriche).

-Il disturbo antisociale di personalità: è un quadro caratterizzato da inosservanza e violazione dei diritti degli altri.
–Il disturbo borderline di personalità: è un pattern caratterizzato da instabilità delle relazioni interpersonali, dell’immagine di sé e degli affetti, e da marcata impulsività.
–Il disturbo istrionico di personalità è un pattern caratterizzato da emotività eccessiva e da ricerca di attenzione.
–Il disturbo narcisistico di personalità è un pattern caratterizzato da grandiosità, bisogno di ammirazione e mancanza di empatia.

Gruppo C: include i disturbi evitante, dipendente e ossessivo compulsivo. Gli individui di questo gruppo appaiono spesso ansiosi e timorosi (sul versante nevrotico, personalità angosciante).

-Il disturbo evitante di personalità: è un pattern caratterizzato da inibizione sociale, sentimenti di inadeguatezza e ipersensibilità ai giudizi negativi.
–Il disturbo dipendente di personalità: è un pattern caratterizzato da comportamento sottomesso e adesivo legato ad eccessivo bisogno di essere accuditi.
–Il disturbo ossessivo compulsivo di personalità: è un pattern caratterizzato da preoccupazione per l’ordine, perfezionismo ed esigenze di controllo.

-Disturbo depressivo maggiore: nel disturbo depressivo l’umore depresso deve essere presente per la maggior parte del giorno. Spesso l’insonnia e la faticabilità rappresentano il sintomo di manifestazione. Vi è la perdita di interesse o piacere in quasi tutte le attività.Viene compromessa l’area sociale, lavorativa e altre aree importanti. La sintomatologia viene spesso descritta dall’individuo come depresso, triste, disperato, scoraggiato o giù di corda. Sono comuni astenia e faticabilità. Il senso di autosvalutazione o di colpa può includere valutazioni negative irrealistiche del proprio valore oppure preoccupazioni di colpa o ruminazioni su piccoli errori passati.

-Disturbo depressivo persistente (distimia): la caratteristica essenziale del disturbo depressivo persistente è un umore depresso presente per la maggior parte del giorno, quasi tutti i giorn, per almeno due anni e almeno un anno negli adolescenti. La bassa autostima, la difficoltà di concentrazione o nel prendere decisioni, sentimenti di disperazione, scarsa energia o astenia, insonnia o ipersonnia, scarso appettito o iperfagia.

-Disturbo ossessivo-compulsivo: i sintomi caratteristici del DOC sono la presenza di ossessioni e compulsioni. Le ossessioni sono pensieri (per es. di contaminazione) immagini (per es. scene violente o raccapriccianti) o impulsi (per es. far del male a qualcuno) ripetitivi e persistenti.La persona cerca di neutralizzare tali pensieri con le compulsioni che sono rituali e comportamenti ripetitivi (per es. lavare, controllare) o azioni mentali (contare, ripetere parole mentalmente).

I sintomi sono sempre manifestazioni di disagi interni che in terapia hanno la possibilità di prender voce e nel lavoro psicoanalitico intersoggettivo, la relazione contribuisce a creare una nuova opportunità di comprensione.

Marialba Albisinni

Psicologa, psicoterapeuta

Riferimenti bibliografici

Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Raffaello Cortina Editore, 2014

C’è molta confusione su ciò che è oggi una famiglia, mi auguro di alleggerire l’animo di molte persone cercando di trasmettere il messaggio che la famiglia di oggi ha diverse organizzazioni,  dipende dalle scelte, dai nuovi adattamenti che molte persone si ritrovano ad affrontare. Ci sono persone che lottano con gli stigmi della  cultura tradizionale,  con conseguenze e scelte molto dolorose soprattutto perchè non vengono capiti, ne tantomeno sostenuti.

Etimologicamente famiglia nasce come parola latina, indicava l’insieme degli schiavi che vivevano sotto lo stesso tetto  (Lat. familia, der. di famŭlus ‘servitore’ •fine sec. XIII) gradualmente il concetto sociale si amplia ma il significato che lo caratterizza e che non muta tutt’oggi riguarda la convivenza di più persone  nella stessa abitazione, il legame di consanguinità nel caso dei figli e di affinità affettiva. Ma vediamo sinteticamente com’ è la situazione attuale.

Nel suo libro  “Le Nuove Famiglie” esordisce così Anna Laura Zanatta, Docente di Sociologia della famiglia della Sapienza di Roma:
“Non esiste un modo di essere e di vivere che sia il migliore per tutti (…) La famiglia di oggi non è né più né meno perfetta di quella di una volta: è diversa perché le circostanze sono diverse”.
La famiglia, come ogni altro fenomeno umano, non è un prodotto della natura, ma della società e, in quanto tale, è soggetta a mutamento. Il declino del matrimonio e la diffusione di una molteplicità di tipi di famiglia sono realtà concrete difficilmente contestabili. Dopo l’industrializzazione, le recenti trasformazioni della famiglia sono documentati da alcuni fenomeni demografici, cosi riassunti:
• Il calo e la posticipazione del matrimonio;
• Il calo complessivo delle nascite;
• L’aumento delle convivenze (famiglie di fatto o unioni libere) e delle nascite fuori il matrimonio;
• L’aumento di instabilità coniugale (separazioni e divorzi);
• L’aumento della famiglia con un solo genitori:
• L’aumento delle famiglie ricomposte (in cui almeno uno dei coniugi o partner proviene da una precedente unione);
• L’aumento delle famiglie unipersonali (composte da una sola persona)
Questi fenomeni indicano che il matrimonio non rappresenta più il passaggio simbolico dell’adolescenza all’età adulta, non è nemmeno più l’evento che legittima l’accesso alla vita sessuale, né il fondamento necessario della famiglia e della procreazione.

La famiglia tende più a trasformarsi da esperienza totale e permanente in esperienza parziale e transitoria della vita individuale; per esempio, ciò significa che se un uomo divorziato si risposa, spesso la famiglia in cui egli vive non è la stessa in cui vivono i suoi figli biologici, ma vive in una nuova famiglia, quella formata dalla nuova compagna o moglie che potrebbe a sua volta avere dei figli avuti da un precedente matrimonio. Queste famiglia èrendono in nome di “famiglie bi-nucleari o bi-genitoriali”.
Cambia il corso di vita della famiglia e cambia quello della vita individuale. Un singolo individuo può fare l’esperienza di vivere per esempio in una famiglia tradizionale, poi se i genitori divorziano farà parte di una famiglia monogenitoriale; se la madre si risposa la famiglia prende una’altra forma ossia diviene una  “famiglia ricomposta”.
In passato la stabilità matrimoniale era garantita dagli interessi sia economici sia di potere; oggi la donna ha realizzato una nuova identità sociale ed individuale.

Il matrimonio d’amore ha preso il posto di quello combinato e le aspettative della coppia sono aumentate.

Il declino dei valori religiosi tradizionali, insieme alla crescente affermazione della soggettività e del pluralismo delle idee sono aspetti tipici della cultura contemporanea. Oggi a quanto pare e fortunatamente i legami si creano a causa dei sentimenti e del rispetto dell’autonomia.
Tuttavia, la realtà di oggi ci informa che anche se non riconosciute giuridicamente, vi sono diverse famiglie rispetto al modello tradizionale e nucleare (formata da coppia sposata e dai suoi figli biologici) e bisogna prendere consapevolezza.

In seguito un breve elenco:
• Ci sono famiglie di fatto (o unioni libere) sia eterosessuali che omosessuali;
• Le famiglie ricomposte (chi decide di divorziare e crearsi una nuova famiglia);
• Le famiglia monogenitoriali (famiglie composte con un solo genitore, a causa del decesso di uno dei coniugi);
• Le famiglie miste (unioni tra persone diverse di etnia);

E’ proprio la molteplicità delle scelte possibili nella società che rende necessaria la crescita di una nuova consapevolezza e della responsabilità a livello individuale e collettivo. Nella società contemporanea i valori condivisi rilevati dai sociologi sono: l’autorealizzazione, la parità di genere, la responsabilità, la solidarietà, la stabilità familiare intesa come continuità di una relazione affettiva anche quando una famiglia si ricompone. Il nostro paese è ancora molto lontano dallo sviluppo che le nuove famiglie hanno avuto altrove. Ciò che accomuna la scelta di formare queste nuove famiglie è tendenzialmente l’aspetto affettivo.
I sociologi parlano per lo più di famiglie anziché di famiglia; per indicare questa varietà e molteplicità di modi di vivere insieme e di esperienze familiari che l’individuo nel corso della propria vita può attraversare. Più che di crisi della famiglia in generale, è più corretto parlare di crisi di un certo tipo ideale di famiglia.

L’intento è di informare. A voi le riflessioni.
A cura di Marialba Albisinni

Dal libro “Le Nuove Famiglie” Il Mulino- di Anna Laura Zanatta- Docente di Sociologia della famiglia, Sapienza Università di Roma

 

Ogni teoria è formulata in base alla personalità soggettiva di chi la concepisce creativamente, è il presupposto concettuale su cui fa leva la psicoanalisi nella prospettiva intersoggettiva (Atwood e Stolorow, 1979 in Faces e Cloud) che rileva la rintracciabilità soggettiva sugli studi psico-biografici di personaggi della valenza di Freud, Jung, Reich e Rank.

Stolorow parte dall’assunto   che la personalità di chi elabora la teoria di riferimento sia influente, nel creare il concetto teorico.

Secondo la prospettiva intersoggettiva (Storolow e Atwood, 1979), ogni terapeuta abbraccia e sposa una teoria in base alla sua personalità e alla sua modalità di organizzare la propria esperienza. Mi esulo dall’approfondire l’enorme mole teorica.

Il paradigma relazionale in termini di scambio clinico tra terapeuta e paziente è un denominatore comune tra gli approcci principale;  i fattori implicanti per un buon trattamento sono l’alleanza, lo scambio, la valenza del contesto, il sistema, i confini, la collaborazione, la metodologia, la comprensione empatica, la condivisione emotiva, la regolazione e la soggettività.

Per quanto riguarda l’efficacia dei diversi approcci, riportiamo l’intuizione di Saul Rosenzweig che già nel 1936, attraverso la “metafora del verdetto di Dodo”, spiega come diversi tipi interventi psicoterapici abbiano lo stesso effetto sull’efficacia di un determinato disturbo.

Saul Rosenzweig, spiega, attraverso la metafora del verdetto di Dodo: alcuni animali di Alice nel Paese delle meraviglie di Lewis Caroll, ritrovandosi tutti bagnati devono trovare una soluzione su come asciugarsi. É per l’appunto il Dodo a trovare la risoluzione, tutti devono correre lungo un percorso iniziando la corsa in diversi momenti e fermandosi quando lo desiderano.

Non importa la forma esatta di come ciò avviene. Nell’epilogo risolutivo, gli animali, tutti asciutti chiedono chi avesse vinto e il Dodo risponde “tutti hanno vinto e ognuno deve ricevere un premio”.

In questo senso, tale concetto viene esteso metaforicamente ai diversi trattamenti terapeutici, in quanto tutti sono giunti ad una risoluzione, in questa ottica è importante il verdetto, il risultato, non il metodo. L’aspetto fondamentale probabilmente sta nello scegliere quello più consono a sè.

C’è un grande impegno nella ricerca clinica di comprendere ciò che più risulta efficace. Anche il paradosso dell’equivalenza (Stiles et al., 1999; Luborsky et al., 2002), elaborato da Luborscky si basa sull’assunto aderente alla metafora di Dodo e ne rafforza l’intuizione di Rosenzweig.

Il paradosso dell’equivalenza asserisce che “sebbene i diversi approcci terapeutici si basano su differenti modelli concettuali rispetto alla psicopatologia e al processo di cura, essi sono equivalenti nei risultati”(Dazzi, 2006).

L’efficacia terapeutica probabilmente dipenderà anche dalla fiducia che si ha nell’abbracciare una prospettiva anziché un’altra perché vicine al modo di organizzare la propria mente.

I tre principali tipi di interventi di trattamento psicoterapeutico sono:

1. L’orientamento psicodinamico:  oggi più che mai  la psicoanalisi contemporanea è connotata come psicoterapia non è solo  interpretativo ma  vicina alla fenomenologia, ossia all’esperienza del qui ed ora. Esplora dinamiche rappresentazioni interne intrapsichiche che influenzano la percezione della realtà, passato, presente e futuro si incontrano in termini di continuità identitaria. Racchiude ricerche che sono pietre miliari per la clinica e la psicoterapia poichè vicina all’esperienza passata e presente. L ‘intersoggettività dell’uomo nel suo contesto relazionale e la sua storicità sono studiate in una prospettiva evolutiva (Michtell, Bowlby, Kohut, Lichtenberg, Stolorow ecc.). Inoltre è l’unica i grado di approfondire le dinamiche inconscie della persona e capire come sovrastano la sua vita.
2. L’orientamento sistemico relazionale, focalizza il suo intervento considerando il sistema familiare e le relazioni sane e non sane all’interno di tale sistema;

2. L’orientamento cognitivista, suddiviso in cognitivismo evoluzionistico e cognitivismo più prettamente comportamentale (Fairbuirn, 2005);

Il cognitivismo e la psicoanalisi relazionale si connettono con gli studi neuroscientifici   traendo un maggior risultato di validità scientifica, ma ognin terapeuta più o meno si serve delle conoscenze di vari approcci anche se l’approfondimento è sull’orientamento più vicino alla sua modalità di lavorare.

Sempre più  studi dimostrano come la nuova esperienza psicoterapica, co-costruita in un processo relazionale tra terapeuta e paziente  permette una nuova modalità di organizzarsi in relazione tra sè con l’altro,   ciò facilita anche  la formazione  di nuove reti neurali, deputati  alla possibilità di mentalizzare e di comprendere lo stato emotivo dell’altro.

Autore: Marialba Albisinni

Bibliografia

• • Volti tra le nuvole, Borla- Atwood e Storolow, 1979- ed. italiana
  • La ricerca in psicoterapia-  Il Mulino di Dazzi, Lingiardi

La teoria dell’intersoggettività è una teoria di campo o sistemica, mira a comprendere i fenomeni psicologici non come prodotti di meccanismi intrapsichici isolati, ma formati nell’incontro di “soggettività in interazione”.

Il campo di indagine psicoanalitico non è più la mente isolata del soggetto ma il sistema interattivo dei mondi soggettivi. Tale orientamento descrive i contenuti dell’esperienza e delle “strutture della soggettività” per designare i “principi invarianti” che inconsciamente e ricorsivamente organizzano quei contenuti secondo significati e temi distintivi che possono facilitare o ostacolare la crescita psicologica. Alcuni principi invarianti spesso irretiscono e intrappolano le strutture mentali soggettive, fanno parte della struttura psichica e non sono eliminabili; quando emergono nell’analisi vanno esplorati e compresi.
L’affetto è inteso come costrutto motivazionale centrale della vita intersoggettiva che prende forma in specifici contesti nel sistema di reciproca regolazione adulto-bambino.

All’interno del sistema evolutivo ed intersoggettivo tra adulto e bambino, a lungo andare, i “principi organizzativi invarianti” organizzano inconsciamente le esperienze successive del bambino (Atwood e Storolow, 1984).

Il sistema di regolazione reciproca madre-bambino o figura di riferimento e bambino permettono di organizzare l’esperienza in un certo modo e di consolidare un certo stato interno del bambino che si è formato dalla reciproca regolazione con le figure di accudimento (Lichtenberg, 1983). L’interazione come spiega Daniel Stern (1985) con altri regolatori del sé portano alla formazione dei diversi sensi del sé del bambino, per esempio un bambino che ha un vissuto con una madre ansiosa ha più probabilità di sviluppare una modalità ansiosa preoccupante da adulto, e può avere un senso del sé più preoccupante rispetto chi ha vissuto con una genitore più sicuro. Lo sviluppo psicologico e la patogenesi sono studiati all’interno dei contesti intersoggettivi ed i fenomeni psicologici possono essere compresi all’interno della relazione analitica; i disturbi possono essere curati nella nuova relazione terapeutica ed esperienza transferale.
L’analista che abbraccia questo orientamento non ha una funzione neutrale ma entra in gioco nella relazione in una dimensione intersoggettiva con il paziente.

L’analisi è orientata nel profondo dell’esperienza umana, per cui non si parla più di un mondo “rappresentazionale” riferito per lo più ai contenuti immaginativi dell’esperienza, se pur importanti, ma lo spostamento clinico è uno studio attento, permeato nel mondo soggettivo dell’altro che influenza e interagisce con il mondo soggettivo dell’analista in un sistema di mutua regolazione. Si attivano riflessioni profonde che orientano al cambiamento.

Come descrive bene Storolow, il cambiamento terapeutico prodotto da un trattamento psicoanalitico riuscito, non deriva dall’eliminazione o modificazione dei principi organizzatori invarianti del paziente (per esempio, sono il quarto figlio, nella mia esperienza ho avuto dei genitori che mi hanno fatto sentire di troppo è probabile che questa persona svilupperà un principio organizzatore del tipo “sono di troppo, do fastidio e non mi permetto di aggregarmi ad altre persone” questo lo estenderà alla sua vita sociale e ne comprometterà il suo evolversi, ma il tutto avviene a livello inconscio).

La nuova esperienza relazionale con l’analista e l’aumento della capacità riflessiva che avviene in analisi, facilita il consolidamento di principi alternativi, ampliando il repertorio esperienziale del paziente e riattivando i processi di crescita psicologica. Nel campo intersoggettivo sono esplorate diverse dimensioni dell’esperienza, i traumi, i conflitti, le difese, le resistenze e l’esperienza affettiva. Intersoggettivo è riferito quindi ad un campo psicologico formato da mondi esperienziali interagenti in cui si esplorano specifici “schemi di transazione intersoggettiva” che spesso mantengono rigida la psicopatologia o irretiscono modalità che ostacolano la crescita psicologica.

Bibliografia- George Atwood e Robert Stolorow ,1995 I contesti dell’essere – Boringhieri

Sulla Psicoanalisi

Sul  linguaggio tra analista e analizzando: “Quando l’analisi è un impresa continua  la loro invenzione è unica” (Winnicott, 1964)

“Fondamentale per un’esperienza analitica che abbia un buon esito è lo sviluppo dell’uso di un linguaggio adeguato al compito di comunicare a se stessi e agli altri qualcosa di quello che uno sente e pensa. Non esiste una forma ideale di dialogo analitico.

Al contrario, il modo in cui l’analista e l’analizzando parlano l’uno con l’altro è qualcosa che devono inventare per se stessi. Quando analista e l’analizzando sono in grado di pensare e parlare per se stessi, non usano n linguaggio preso in prestito, per esempio un gergo, un cliché e termini tecnici. Il loro linguaggio tende ad essere vivace, le loro metafore coniate di fresco e alla buona.

Il loro uso del linguaggio ha lo scopo di comunicare, non di confondere, di generare comprensione, di dire qualcosa che sia fedele all’esperienza emotiva, non che modifichi la realtà.

Da “L’arte della Psicoanalisi di Thomas H. Ogden”

• LO PSICOLOGO NON E’ UNO PSICHIATRA (CHE INTERVIENE CON GLI PSICOFARMACI), LO PSICHIATRA SI OCCUPA SOLO DI PSICOPATOLOGIA
• LO PSICOLOGO  E’ UN PROFESSIONISTA DI FIDUCIA CON COMPETENZE SPECIFICHE, PROMUOVE LA SALUTE PSICOLOGICA, SOSTIENE MOMENTI DI CRISI (HA CONSEGUITO UNA LAUREA DI DURATA QUINQUENNALE,  HA ACQUISITO STRUMENTI CONOSCITIVI E DI INTERVENTO PER LA PREVENZIONE, PER LA DIAGNOSI, LE ATTIVITA’ DI ABILITAZIONE E SOSTEGNO PSICOLOGICO)
• LO PSICOTERAPEUTA, OLTRE LA LAUREA  HA CONSEGUITO UN’ ULTERIORE SPECIALIZZAZIONE  QUADRIENNALE PER ESERCITARE LA PROFESSIONE IN PSICOTERAPIA ( SOLO ALCUNE SCUOLE SONO RICONOSCIUTE) PROMUOVE LA SALUTE PSICOLOGICA, PREVIENE E CURA LA PSICOPATOLOGIA, FACILITA CAMBIAMENTO, LAVORA SU DINAMICHE PROFONDE, SBOLOCCA PROCESSI EMOTIVI, IL CONTESTO E’ RELAZIONALE,  COLLABORATIVIO.
• LO PSICOLOGO, PSICOTERAPEUTA AD INDIRIZZO PSICODINAMICO, LAVORA MOLTO SULLA REALZIONE E SULL’INTERSOGGETTIVITA’, FACILITA LA COMPRENSIONE DELLE PROBLEMATICHE PIU’ PROFONDE,  COMPRENDE INSIEME AL PAZIENTE I SINTOMI CHE LO SOVRASTANO, AIUTA GRADUALMENTE A   FRONTEGGIARLI IN UN CONTESTO RELAZIONALE PROTETTO. SUPPORTA I MOMENTI DI DIFFICOLTA’ E DI CRISI, FACILITA PROCESSI DI CRESCITA, COMPRENDE INSIEME ALLA PERSONA  PROCESSI CONSCI ED INCONSCI,  ESPORA INSIEME AL PAZIENTE LA SUA STORIA E COME IL PASSATO POSSA OSTACOLARE IL VIVERE PRESENTE. LAVORA SU ASPETTI PIU’ PROFONDI RISPETTO ALTRI INDIRIZZI TERAPEUTICI RISPETTANDO RITMI E TEMPI DEL RICHIEDENTE.
• I DISAGI PURTROPPO FANNO PARTE DELLA NOSTRA VITA. CONOSCERSI MEGLIO E AFFRONTARLI FA LA DIFFERENZA. AVERE COME PUNTO DI RIFERIMENTO UN PROFESSIONISTA PER LA SALUTE PSICOLOGICA E’ UN’ ULTERIORE GARANZIA PER VIVERE MEGLIO.
• LO PSICOLOGO E LO PSICOTERAPEUTA TUTELANO LA TUA PRIVACY.
• LA CONSULENZA PSICOLOGICA COME MOMENTO DI CONFRONTO E VALUTAZIONE.
• LA PSICOTERAPIA COME RELAZIONE, CRESCITA E BENESSERE. COME PREVENZIONE E CURA PER PROBLEMATICHE PSICOLOGICHE CHE ATTRAVERSANO INEVITABILMENTE IN MOLTI NELLA PROPRIA ESISTENZA. PER LA CURA DEI DISTURBI PSICHICI CHE RISCHIANO DI CRONICIZZARSI.

10 settembre 2014 PREVENZIONE E INFORMAZIONE

Oggi è la giornata mondiale per la prevenzione del suicidio. Rimando il lettore al link di interesse su questo argomento, un argomento delicato  che mi sta molto a cuore.

SPS Servizio per la Prevenzione del Suicidio

Cenni sul suicidio

Il dolore mentale

Fattori di rischio

Riconoscere i segnali di rischio

Miti e fatti